学生们不必只与同一组同年级的同学和老师互动，而是采访当地企业主，拜访州议会议员，并与塞勒姆州立大学本科生合作开展公民行动项目。回到课堂后，学习以校外的经历为中心。 2022 年，当塞勒姆公立学校的领导们看到他们所在学区参与度低、学习损失惊人和心理健康挑战的流行趋势时，他们向社区询问如何更好地满足学生的需求。
他们了解到了什么
只有三分之一的学生喜欢并想上学，而家长们渴望他们的孩子能够接 西班牙电话号码数据 触到不同的学习模式。 为了扭转这一趋势，Salem PS 为 Collins 八年级学生启动了中学学习试点项目。Salem PS 的领导层（包括负责人 Stephen Zrike 博士和创新主任 Chelsea Banks）与致力于教育创新的非营利组织 WPS Institute合作，利用社区的反馈，共同设计和试行新的学习体验，并得到了社区成员、教职员工、家长以及最重要的学生的支持。
塞勒姆制定了学习愿景
旨在通过个性化、实践性和社区参与性的学习体验，让学生感受到 bluesky 是 x（前身为 twit 联系、赋权和成长。通过让 学生更好地控制自己的日程安排和学习进度，他们帮助学生推动自己的教育，并将他们所学的知识与现实世界联系起来。 团队很早就意识到，持续学习对于试点项目的成功至关重要。 WPS 和 Salem PS 与Transcend合作，使用Leaps 学生心声调查了解学生对试点项目的体验。
Leaps 学生心声调查是一种经
过验证的工具，它通过学生自己的视角衡量试点项目在整个学年学年结束时的 新闻 美国 成功程度。试点项目中的银行和教育工作者定期召开学生更好地控制 会议，查看 Leaps 调查数据，并发现可以创新或加强有效措施的领域。 2023 年 9 月至 2024 年 4 月期间，有 27% 的学生同意“总的来说，我大部分时间都喜欢上学”这一说法。